Opis
Celem szkolenia jest pokazanie najnowszej wiedzy o trudnościach w czytaniu i pisaniu oraz omówienie sposobów, w jakie psychologowie i pedagodzy mogą je rozpoznawać.
Program szkolenia
1. Czytanie i pisanie jako złożone czynności poznawcze
· Istota czytania i pisania
· Strategie czytania i pisania
· Rozwój umiejętności czytania i pisania
2. Rozwojowe zaburzenia czytania i pisania
· Pojęcie i definicje dysleksji rozwojowej
· Przyczyny i mechanizmy powstawania dysleksji rozwojowej
· Objawy dysleksji
3. Diagnozowanie dysleksji
· Kryteria diagnostyczne w międzynarodowych klasyfikacjach chorób i problemów zdrowotnych ICD i DSM
· Diagnoza poziomu czytania
· Diagnoza patomechanizmów dysleksji
· Diagnoza czynników wykluczających diagnozę dysleksji
4. Metody diagnostyczne
· Baterie metod diagnozy czytania, pisania i funkcji fonologicznych
· Bateria 3 i Bateria 5
· Test Szybkiego Nazywania
· Test Świadomości Fonologicznej
· Skale Inteligencji i Rozwoju IDS-2
· Wieloskalowe testy inteligencji
INFORMACJE ORGANIZACYJNE:
Forma: Online (na żywo z prowadzącą)
Czas trwania: dwa dni (19-20.03.2026) w godzinach 17:00-20:15 (z przerwą)
Maksymalna ilość uczestników: 30
Szkolenie poprowadzi:
dr Katarzyna Gruszczyńska
Absolwentka magisterskich studiów na kierunku psychologia, w 2014 r. ukończyła studia doktoranckie i po obronie rozprawy doktorskiej „Funkcje wzrokowe i intelektualne a trudności w uczeniu się czytania i pisania” uzyskała stopień doktora nauk społecznych w zakresie psychologii. Jako nauczyciel akademicki prowadziła zajęcia ze studentami psychologii w UMCS Lublin, min.: „Diagnoza psychologiczna dzieci, młodzieży i dorosłych”, “Psycholog w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym i jego rodziną”. Dysponuje szeroką wiedzą dotyczącą rozwoju dzieci i uczniów a także zaburzeń rozwojowych, emocjonalnych i klinicznych dzieci i młodzieży. Ma wieloletnie doświadczenie zawodowe w zakresie diagnozy klasyfikacyjnej, różnicowej i funkcjonalnej oraz w zakresie pomocy psychologicznej dla dzieci i uczniów w wieku przedszkolnym i szkolnym.
