Opis
Celem szkolenia jest przekazanie praktycznej i opartej na aktualnej wiedzy psychologicznej wiedzy dotyczącej prowadzenia wywiadu rozwojowego w diagnostyce dzieci i młodzieży, tak aby uczestnicy potrafili w sposób rzetelny zbierać i interpretować informacje o przebiegu rozwoju dziecka, trafnie różnicować trudności rozwojowe, emocjonalne i wychowawcze oraz integrować dane z wywiadu z wynikami obserwacji, testów psychologicznych i dokumentacji w celu planowania dalszego procesu diagnostycznego i odpowiednich form wsparcia.
SZKOLENIE SKIEROWANE JEST DO OSÓB POSIADAJĄCYCH:
ZAGADNIENIA PROGRAMOWE:
- Poznanie znaczenia wywiadu rozwojowego w procesie diagnozy psychologicznej oraz jego roli w planowaniu dalszego postępowania diagnostycznego,
- Przedstawienie zasad przygotowania do wywiadu rozwojowego, organizacji spotkania oraz budowania atmosfery zaufania i współpracy z rodzicem lub opiekunem,
- Omówienie technik prowadzenia wywiadu rozwojowego, w tym formułowania pytań, pogłębiania odpowiedzi oraz unikania pytań sugerujących,
- Zapoznanie z zasadami dokumentowania i porządkowania informacji uzyskanych podczas wywiadu,
- Przedstawienie struktury wywiadu rozwojowego, jego kluczowych obszarów, przykładowych pytań oraz znaczenia klinicznego poszczególnych części,
- Omówienie wykorzystania wywiadu rozwojowego w diagnozie m.in. ASD, ADHD oraz trudności emocjonalnych i behawioralnych, z uwzględnieniem różnicowania objawów od norm rozwojowych i dostosowania wywiadu do indywidualnego przypadku,
- Przedstawienie zasad integracji danych z wywiadu z wynikami testów, obserwacji oraz dokumentacją diagnostyczną, wraz z przykładami interpretacji wieloźródłowej,
- Udział w sesji pytań i odpowiedzi.
INFORMACJE ORGANIZACYJNE:
REKRUTACJA NA SZKOLENIE:
• rozwinięcie umiejętności planowania i prowadzenia pogłębionego wywiadu z rodzicami lub opiekunami dziecka,
• nauka trafnego różnicowania trudności rozwojowych, emocjonalnych i wychowawczych na podstawie danych z wywiadu,
• zwiększenie umiejętności rozpoznawania informacji istotnych klinicznie oraz ich właściwej interpretacji,
• lepsze rozumienie znaczenia przebiegu rozwoju dziecka i czynników środowiskowych w procesie diagnostycznym,
• rozwinięcie kompetencji w zakresie dostosowywania wywiadu do specyfiki diagnozowanych trudności, w tym m.in. ADHD, ASD oraz zaburzeń emocjonalnych i behawioralnych,
• zwiększenie pewności w planowaniu procesu diagnostycznego oraz doborze odpowiednich metod i narzędzi diagnostycznych,
• rozwinięcie umiejętności integrowania informacji z wywiadu z wynikami obserwacji, testów psychologicznych oraz dokumentacją, co pozwala na formułowanie trafniejszych wniosków diagnostycznych,
• praktyczne wykorzystanie zdobytej wiedzy i umiejętności w codziennej pracy diagnostycznej z dziećmi, młodzieżą i ich rodzinami.
Szkolenie poprowadzi dr Agnieszka Siedler
Psycholożka dzieci i młodzieży, diagnostka i terapeutka. Specjalizuje się w diagnostyce oraz terapii, w tym w obszarze zaburzeń ze spektrum autyzmu. Prowadzi diagnozę psychologiczną we współpracy z lekarzem psychiatrą oraz terapię indywidualną i grupową, w tym Trening Umiejętności Społecznych. Absolwentka licznych szkoleń z zakresu zaburzeń rozwojowych, w tym trzystopniowego kursu Stosowanej Analizy Zachowania oraz szkolenia z wykorzystania narzędzia ADOS-2 w praktyce klinicznej. Doświadczenie zawodowe zdobywała m.in. w Centrum Diagnozy i Terapii SOTIS oraz Centrum Diagnozy i Terapii Autyzmu Navicula. Prowadzi również szkolenia dla rodziców oraz zajęcia dydaktyczne dla studentów psychologii na Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie.
